开展数学文化项目式学习助力STEAM教育理念落地——以“水车中的数学文化”为例

下载PDF

导出

摘要文章以数学文化作为载体,以项目式学习为方法,基于STEAM教育理念对教材的“匀速圆周运动”内容进行重构,开发出“水车中的数学文化”项目案例.并以数学史为线开展教学,通过“认识与制作水车”的任务实践,加深知识的理解与应用,促进数学与多学科融合,发挥数学文化的育人价值,为如何在高中数学教学中践行STEAM教育理念提供参考.

作者陈亮

机构地区广州市南沙鱼窝头中学

出处《理科考试研究》 2024年第9期6-11,共6页

基金广州市南沙区教育科学规划2023年度课题“高中数学项目式学习案例的开发与实践”(项目编号:NSJYKY2023089).

关键词 STEAM教育理论项目式学习数学文化水车

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献6

1王娟,吴永和.“互联网+”时代STEAM教育应用的反思与创新路径[J].远程教育杂志,2016,34(2):90-97. 被引量：129
2袁磊.核心素养视域下STEAM教育的课堂教学变革[J].中国电化教育,2019,0(11):99-103. 被引量：57
3张辉蓉,冉彦桃.STEAM教育理念落地:数学文化项目学习模式构建及案例开发[J].中国电化教育,2020(7):97-103. 被引量：35
4张维忠,林梦奇.基于STEAM理念的数学文化项目式学习案例开发——以“神奇的多面体”为例[J].中小学课堂教学研究,2023(7):1-7. 被引量：3
5吴秀吉,张和平.黔东南山区水车水碾数学元素调查分析[J].保山学院学报,2020,39(5):78-83. 被引量：1
6宋乃庆,高鑫,陈珊.基础教育STEAM课程改革的路径探析[J].课程．教材．教法,2019,0(7):27-33. 被引量：48

二级参考文献77

1黄忠裕.从思想与文化的高度挖掘多面体欧拉公式的教育价值——谈高中数学课程标准中的多面体欧拉公式[J].数学通报,2005,44(5):3-6. 被引量：1
2申仁洪.基础教育课程:生涯发展视角[J].教育研究,2007,28(3):66-71. 被引量：13
3罗永超.鼓楼人类文明“童年时期”数学文化的结晶[J].数学通报,2007,46(11):9-11. 被引量：32
4Ramaley,J. Facilitating Change:Experiences with the Reform of STEM Education [EB/OL]. [2016 -02 -06].http://www.wmich.edu/sci- ence/facilitating-change/Products/RamaleyPresentation.doc.
5董蓝蔓.中国的STEM教育面临三大瓶颈[N].文汇报.2015-07-17(5).
6李协京.韩国STEAM教育:整合培养科技创新力[N].中国教育报,2015-06-03(11).
7National Consortium for Specialized Secondary Schools of Mathemat- ics, Science and Technology. The Overview of NCSSSMST [EB/OL]. [2016-01-02]. http://www.ncsssmst.org/overview.aspx.
8STEM教育联盟官网.STEM教育联盟[EB/OL].[2013-05-20].http://www.0430.com/us/webl0905/.
9第一口碑网.METAS展示STEAM校企合作新力量[EB/OL].[2015-11-06].http://www.kejixun.com/article/201511/133971.html.
10腾讯网.小学综合创新研讨会探索STEAM教学在中国的应用[EB/OL]. [2015 -05-08].http://edu. qq.com/a/20150508/031090.htm.

共引文献256

1王秀成,赵东顺.STEAM教育理念下教师的教育能力影响因素与保障[J].中国成人教育,2020(20):79-82. 被引量：1
2霍子伟.STEM教育理念下的科教活动案例探究——汉诺塔游戏活动的实践与感悟[J].数学教学,2023(4):44-47.
3姜文华.STEAM教育探索与思考——以“果酒的制作”为例[J].中学生物教学,2022(20):35-37.
4尹蕾.视频抠像技术实现跨学科融合教学[J].计算机产品与流通,2020(10):19-19.
5袁磊,雷敏.STEAM教育数字化转型的创新路径研究[J].沈阳师范大学学报（教育科学版）,2022(5):62-71. 被引量：1
6念创,赵云娜.我国中小学STEAM教师培养的文化困境及其出路[J].课程教学研究,2021(7):92-96.
7赵森,智凯强.5G时代短视频在STEAM教育本土化发展中的应用[J].教育观察,2021,10(7):13-16. 被引量：1
8齐利,侯恕.基于STEM教育理念的“平面镜成像”教学设计[J].湖南中学物理,2023(12):49-52.
9王芮,郭纪焕.STEAM教育视角下科学探究课程的教学设计[J].中国多媒体与网络教学学报（电子版）,2020,0(2):102-103. 被引量：1
10马扬扬.基于STEAM教育理念的建筑构造与识图课程教学设计与实践[J].创新创业理论研究与实践,2024(15):166-170.

1李威峰.“教—学—评”一体化设计的初中英语学科实践路径[J].教学月刊（中学版）（外语教学）,2024(3):3-9. 被引量：1
2徐亚军.核心素养导向下高中信息技术教学研究[J].高考,2023(35):96-98. 被引量：1
3刘阿平.辨识形式多样的机械能[J].中学生数理化（八年级物理）（人教版）,2024(6):9-10.
4陈德安.构建高中化学核心素养培养体系的探讨[J].高考,2024(5):12-15.
5张能足,陈新福.阅读体验转化:指向单元习作任务的实践——以六上第七单元《月光曲》一课为例[J].中小学课堂教学研究,2024(5):36-40.
6孙晋诺.大概念对语文学科建设的价值探讨[J].中学语文教学参考,2024(9):16-18.
7梁志伟.问题教学法在高中英语教学中的应用论述[J].课堂内外（高中版）,2024(15):55-57.
8贾象虎.核心素养视角下初中生数学阅读能力的培养策略探究[J].数学学习与研究,2024(6):5-7.
9崇明区 “课后服务+生态教育”,提质增效更多彩[J].上海教育,2022(1):55-55.
10杨小峰.基于核心素养视域下的初中文言文大单元教学实践——以《岳阳楼记》《醉翁亭记》《湖心亭看雪》教学为例[J].小说月刊（下半月）,2023(24):178-180.

理科考试研究

2024年第9期

浏览历史

内容加载中请稍等...

开展数学文化项目式学习助力STEAM教育理念落地——以“水车中的数学文化”为例

参考文献6

二级参考文献77

共引文献256

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

开展数学文化项目式学习 助力STEAM教育理念落地——以“水车中的数学文化”为例

参考文献6

二级参考文献77

共引文献256

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

开展数学文化项目式学习助力STEAM教育理念落地——以“水车中的数学文化”为例