问题链驱动数学文化活动的高三数学解题教学——以一道联考题中的“刍甍”教学为例

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摘要融入对数学文化的考查已经成为新一轮高考命题改革的一个显著特征,以一道联考题中的“刍甍”教学为例,提出了以“题”会文,以“文”化题,以“问”搭桥的驱动数学文化活动的高三数学解题教学模式.

作者钱丽谈

机构地区浙江省富阳中学

出处《理科考试研究》 2024年第9期27-31,共5页

关键词问题链数学文化高三数学解题教学

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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