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基于问题导向的高中生物学学习活动设计与实施——以“细胞呼吸的原理和应用”为例

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摘要以“细胞呼吸的原理和应用”为例,设置课前自主学习的问题串,课中活动性问题串和课后拓展性问题串,探讨如何设计与实施学习活动,提供满足学生差异性学习需要的条件,并通过问题串讨论促进学生在互动学习中主动学习,认识生命世界的内在规律,建构知识,形成生命观念,发展科学思维,较好地突破教学中的重难点.

作者郑丽丽

机构地区莆田第五中学

出处《理科考试研究》 2024年第9期61-62,共2页

关键词问题串学习活动设计生命观念科学思维

分类号 G633.91 [文化科学—教育学]

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2024年第9期

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