“异质分组和自由分组”在高校健美操教学中的应用效果研究

在高校体育教学中,健美操作为一种集健身、娱乐和竞技于一体的体育运动,越来越受到学生的青睐。然而,由于学生个体差异的存在,如何合理分组以提升教学效果,成为了教师教学过程中面临的一大挑战。本文基于社会互动理论和建构主义学习理论,通过定量和定性相结合的研究方法,对比分析了异质分组和自由分组在高校健美操教学中的实际效果,发现异质分组和自由分组的学生在50米、800米跑方面没有显著性差异,在动作力度感、动作准确性、坐位体前屈的提升方面具有显著性变化,并基于上述发现,提出了相应的教学策略和建议,旨在为高校健美操教学的完善提供借鉴。