BTR医教综合治疗对孤独症谱系障碍患儿的影响

目的:探究基于BTR医教结合策略的综合治疗对孤独症谱系障碍患儿行为特征、发展能力的影响。方法:选取78例ASD患儿,根据家属自愿选择的治疗方案不同将其分为对照组(39例,采用特殊儿童教育治疗方案),观察组(39例,在对照组的基础上联合BTR医教结合方案),对比两组患儿孤独症行为量表(ABC)评分、心理教育量表-3(PEP-3)评分等情况。结果:治疗6个月后,两组患儿ABC评分较治疗前均降低,且观察组显著低于对照组(P<0.05);两组患儿PEP-3分值及月龄较治疗前均升高,且观察组显著优于对照组(P<0.05)。结论:BTR医教结合策略对孤独症谱系障碍患儿治疗效果显著,能有效规范其行为特征,提高其语言社交沟通等能力。