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如何利用实验探究题评价学生的科学思维——一道试题的反思与改编

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摘要通过对一道实验探究题的反思与改编,指出常见实验探究题存在的侧重结论应用、缺乏完整探究过程、无法承载科学思维考查等问题,探讨如何利用实验探究题评价学生思维,启示教师加强对日常实验教学的反思.

作者江威

机构地区无锡市江南中学

出处《理科考试研究》 2024年第10期32-34,共3页

关键词学业质量实验探究科学思维评价

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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