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基于物理学科德育内涵模型的高中物理教材对比分析——以“万有引力”单元为例

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摘要利用物理学科德育内涵模型,选择“万有引力”单元,从德育视角对人教版和沪科版两套高中物理教材进行对比分析,为教材组织呈现和教学德育融合提供启示与借鉴.

作者陈艺灵蒋炜波

机构地区清华大学附属中学

出处《中学物理》 2024年第9期31-35,共5页

关键词学科德育高中物理物理教材对比分析万有引力

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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中学物理

2024年第9期

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