“双减”背景下乡村初中化学作业设计思考

本文通过对化学作业功能的分析,在“大概念统领”课程理念指导下,运用作业服务于教学目标的原理,设计有针对性的化学作业,巩固所学化学知识和技能,发展化学思维;根据学情的特点分层设计,激发学生学习化学的兴趣、提高教学质量;综合单元知识、课程知识,设计综合性作业,使学生所学知识系统化、网络化,发展学生化学核心素养。