摘要
基于C-STEM(面向文化传承的学科融合)教育理念,本文在分析技艺类非物质文化遗产所蕴含的跨学科知识的基础上,以�山彝族自治州“红铜火锅制作工艺”为例,构建了以非遗“历史”作为情境引入、非遗“文化”作为知识点升华的C-STEM主题式教学模型。文章将该模型应用于“金属的腐蚀与防护”教学案例设计中,以期为一线教师开发校本课程资源,实施跨学科教学,促进不同区域的教育质量均衡性提升,提供一定的启示和借鉴。
出处
《化学教与学》
2024年第2期37-42,共6页
Chemistry Teaching and Learning
基金
四川省哲学社会科学重点研究基地—四川省教师教育研究中心项目(TER2022—024)
四川省大学生创新创业训练项目(省级)(S202210636064)。
