基于模型建构的高中物理课堂教学策略初探——以“轻杆”模型的教学为例

Based on model construction exploration of senior high school physics classroom teaching strategies

基于《普通高中物理课程标准(2017年版2020年修订)》对高中学生物理模型建构能力的要求,提出情境创设、科学抽象、深度理解和应用迁移四个必要的课堂教学环节,进一步设计了“轻杆”模型的教学案例。