扎根理论视域下师范类专业认证中教师变革及其影响因素

教师变革是师范专业认证方案顺利实施的关键因素。对14位所在专业通过认证的教师进行深度访谈,并运用扎根理论对访谈文本进行三级编码,结果表明,受4种因素影响教师的变革是有限的。其中,参与情况是直接因素,对教师有无变革起决定影响;个人经历与价值信念是基础因素,对教师变革深度起根本影响;认证的作用与意义是功能因素,对教师变革动力起激发作用;教师变革支持体系是引导因素,对教师变革方向起干预影响。为推进教师变革走向深层次,后续认证工作应改善培训组织体系,提升培训针对性;构建师范专业认证知识库,提升教师理解力;规划渐进式改革方案,提升教师变革能力。