“双减”背景下初中数学高质量课堂构建路径

“双减”政策的实施为数学教师改革教学活动、创建高效课堂、强化中学生的数学核心素养提供了重要支持。对此,初中数学教师应认真研读“双减”政策,并以此为依据制定教学方案,以提高学生的学习能力,完成灵活运用知识的目标;教师还应根据学生的学习特征进行相应的指导,在拉近与学生关系的同时,促进学生自主学习能力的发展,使他们敢于尝试,及时总结学习经验,最终获得个人综合素养的不断提升。