“双减”背景下信息技术赋能地理作业设计探索

“双减”,一场教育的深刻变革,一次教育的重大转型。它既是时代发展的必然,又是课程改革中的方向指引;它既是对传统教学的一次挑战,又是落地“立德树人”、重构课程建设的一次机遇。所以,面对地理作为高中学业水平等级性测试科目的现状,教师不但需要探寻优质、高效课堂,而且需要注重学生的落实、反馈和评价情况。笔者尝试利用信息技术将地理作业进行改革,促进作业设计的高效优质。