摘要
“双减”政策的提出减轻了学生的学习压力,营造了良好的学习氛围。对于小学阶段的语文学科来说,实行“双减”政策可以让学生更好地理解语文学习的内涵,调动学生学习语文的兴趣,提升学生语文学习的质量。因此,作为语文教师,在作业设计的过程中要做到减量不减质,留给学生更多的时间来发展自身的能力。
出处
《天津教育》
2024年第7期90-92,共3页
Tianjin Education
基金
2021年度福建省中青年教师教育科研项目“‘双减’背景下小学低段语文课堂作业优化设计策略研究”(项目编号:JSZJ21026)的研究成果。
