数字化背景下《机电一体化》课程教学模式创新探究

党的二十大报告强调了科教兴国战略和教育数字化的重要性,标志着我国已步入数字化教育新时代。数字技术的快速发展使数字化教育成为全球教育领域的重要趋势。我国政府积极推动教育现代化,制定了相关政策,明确数字技术在教育中的战略地位。国际范畴内,多个国家也更新了数字化教育相关政策。《机电一体化》课程是中职机械加工专业的核心课程,数字化教学模式创新对培养职业技能型人才至关重要。当前教学模式存在问题,包括学生主体地位不突出、教学资源单一和教学评价单一。在数字化背景下,以学生为中心,提供多样化的教学资源和多元化的评价方法,将促进学生的个性化学习和终身发展,提高教育质量。这一创新对中职《机电一体化》课程的教育具有重要意义。