幼儿园评级“卡”在哪里

20世纪80年代,我国逐渐开始了对幼儿园的质量评估工作,其间涌现出一批优质园所,引领了学前教育发展的方向。与此同时,不到半个世纪走下来,评级评优中累积的问题也愈发凸显。评级不该是一场“戴着镣铐的舞蹈”,究竟是哪些问题“卡”住了学前教育督导评估之路?《教育家》记者就此了解一线及学者声音,展开深度调研。