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“双减”背景下优化小学数学作业设计的路径与策略
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摘要
“双减”背景下,教师要认真研读课标和教材来优化作业设计,精准分析学情,制定切实可行的作业目标,并积累丰富的教学素材,从而实现真正的减负增效。
作者
唐其梅
机构地区
海南保亭黎族苗族自治县教育研训中心
出处
《新教育(海南)》
2024年第7期33-35,共3页
New Education
基金
海南省教育科学规划课题“‘双减’背景下优化小学数学作业设计的研究”研究成果,课题编号QJY20211015。
关键词
“双减”
小学数学
作业设计
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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