摘要
幼儿教师专业发展水平关乎幼儿教育的质量,园本支持是幼儿教师专业发展的重要路径。当前,对园本支持教师专业发展的理论研究缺乏系统性,实践研究呈现碎片化。对现有文献进行梳理分析,有助于把握园本支持概念的涵义、要素、特征以及结构等,有助于在实践中探索园本支持的路径。
出处
《江苏教育研究》
2024年第4期59-62,共4页
Jiangsu Education Research
基金
江苏省教育科学“十四五”规划2021年度一般课题“主动发展:教师专业素养提升的园本支持策略研究”(D/2021/04/107)的研究成果。