中职学校实施“美好人生教育”的实践探索

据调查,中等职业学校的学生是来自普通高中录取后剩下的成绩较差的学生,没有良好的行为习惯,学习目标不明确、基础差、自制力较弱,上课睡觉、旷课打架、沉迷于网络游戏等等。如果依然用传统的教育方法进行育人管理,存在手段单一,情感教育薄弱,师生关系疏远,教书与育人脱节等问题,极大制约了中职学校德育教育的发展。如何才能把这些“问题”学生培养成人,让其进一步成才,是中等职业教育长期以来面临的难题。