路线图诞生记

春意盎然时,大班幼儿积极地为农耕博物馆春游活动做着各种准备。他们成立了“物资组”“路线组”“游戏组”等几个小项目组,其中,路线组需要规划从幼儿园到农耕博物馆的步行路线。以往的户外体验活动中,幼儿曾多次绘制路线图,但鲜少在意规划的路线是否科学实用。《3-6岁儿童学习与发展指南》指出要“丰富幼儿空间方位识别的经验,引导幼儿运用空间方位经验解决问题”。对幼儿而言,为此次春游绘制路线图无疑是促进空间方位核心经验发展的良机。