幼儿园、家庭、社会“三位一体”协同共育模式研究

“工作规程”明确指出,幼儿园应当重视“家园共育”与社会资源融合,充分发挥多方资源的教育价值,促进幼儿身心健康发展。由此,幼儿园、家庭、社会“三位一体”协同共育模式运行成为必然。本文对幼儿园、家庭、社会“三位一体”协同共育模式进行分析,先探索观念转变,提高家庭对协同共育的认知,了解社会引入协同共育模式的实践要点;再探索活动优化,探明幼儿园、家庭、社会“三位一体”协同共育模式落地媒介与手段。