摘要
小学数学是一门重要的基础性学科,知识内容多,呈现方式多样,在启发学生思维、培养学生探究精神方面发挥着重要作用。随着新课程改革不断深入,在小学数学教学中传统的教学方法存在的问题逐渐暴露,在教学中并没有注重充分激发学生,大部分学生处于被动学习的状态,很难有效提升教学质量,也无法满足新课程标准理想要求。在此背景下,本文对基于问题意识的小学数学教学方法展开了研究,分析了培养学生问题意识的重要意义,结合当前教学中存在的问题,提出一些建议,希望能够促使学生想问、会问、善问、反问,增强学生的探究意识,构建高效高质量的数学课堂。
