小学数学概念教学策略研究

概念是数学的基石,小学数学教学的重要组成部分之一就是概念教学;怎样才能使小学生明白这些既具备抽象性又具备概括性的数学概念,对于广大数学教师来说都不是一件轻松的事情,主要矛盾就在于小学生的认知水平不足、生活经验还不够丰富、逻辑思维能力比较弱.基于此,文章根据笔者自身的教学体会,给出了相关问题的一些解决的方式与策略,以期为一线教学工作者提供参考.