小学数学“图形与几何”的教学策略研究

图形教学在小学数学课程体系中占据着重要的地位.由于小学生正处于认识图形的初级阶段,因此,教师创新图形教学模式,不仅能够使学生体验到学习数学的乐趣,也有利于发展学生的数学思维和空间观念,为学生数学核心素养的构建奠定坚实稳固的基础.文章主要探讨小学数学图形教学的价值,根据图形课程的特点,以及学生的认知发展规律,从多个角度入手,研究图形教学的科学策略,力求革新传统的图形教学方式,推动小学数学教学水平的整体提升.