初中数学教学中数学思想的渗透策略研究

《义务教育数学课程标准(2022版)》明确提出,课程目标应以学生发展为本,以核心素养为导向,进一步强调学生获得数学基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验(简称“四基”),发展运用数学知识与方法发现、提出、分析和解决问题的能力(简称“四能”).因此,教师应在教学过程中以恰当的方式渗透数学思想方法,为学生营造良好的学习环境,促进其数学素养的全面提升.文章基于初中数学教学中渗透数学思想方法的原则,提出了一些初中数学教学中渗透数学思想方法的具体策略.