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小学数学“1+X”单元整体教学策略分析

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摘要 “1+X”单元整体教学,以单元核心知识为线索梳理知识点,以教好“种子课”为基础改进单元教学,对学生建构知识系统起着促进作用,是提高小学数学教学质量的重要手段.文章简述了小学数学“1+X”单元整体教学的前提,以人教版教材部分教学内容为例,从“找准核心知识”“前后勾连教学”等角度上,分析了小学数学“1+X”单元整体教学策略,并提出一些小学数学教学的改进建议.

作者陈树华

机构地区凉州区柏树镇九年制学校

出处《数学学习与研究》 2023年第35期17-19,共3页

关键词小学数学单元整体教学 “1+X” 教学策略

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2023年第35期

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