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以问题链为导学工具的小学数学结构化教学研究被引量：2

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摘要如何提升学生学习的深度和效果是教师需要重点探索的问题.教师可以通过开展小学数学结构化教学助力学生将零散的知识整合在一起,掌握数学思想方法,把握学科本质.为有效开展小学数学结构化教学,文章分析了结构化教学具有关注学科内容关联性和教学过程条理性的特点,并指出教师可以以问题链为导学工具,引导学生参与串联知识、对比分析、运用数学思想方法、走进生活、拓展探究等数学学习活动,助力学生构建结构化知识体系.

作者宁鹏生

机构地区甘肃省武威市凉州区发放镇贾家墩小学

出处《数学学习与研究》 2023年第35期102-104,共3页

关键词问题链小学数学结构化教学

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2023年第35期

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