基于“立学课堂”理念的小学数学教学分析

小学数学教师基于“立学课堂”理念展开课程教学,创建丰富多样的独立思考、合作学习类授课活动,不仅可以优化数学教学的模式,提高学生自主探知的积极性,还能借此培养他们独立学习的意识,提高其合作探知、实践认知的能力,从而更加扎实地掌握数学知识,提升学科综合素养.对此,为了让数学课程真正达成上述目标,文章从“立学课堂”视角出发,阐述教师可通过开展独立思考、递进探知、合作学习、互动展示、知识实践等活动,提高数学教学质量的具体策略.