摘要
“双减”背景下强调减负增效,对广大教师提出了更高的要求.教师需要积极探寻优化路径,在减轻学生作业负担的同时,提升整体教学质量,激活学生参与数学学习的决心与信心.文章在总结“双减”背景下初中数学课堂几点变化的基础上,提出教师可以通过创设真实情境、巧设思考问题、创设合作活动、布置随堂训练、完善总结评价等方式落实“双减”,构建轻松、愉快的学习环境,促进学生的全面发展.
基金
甘肃省教育科学“十四五”规划课题《基于“双减”背景下实施“一题一课”初中数学习题课教学研究———以“图形与几何”复习课、讲评课研究为例》阶段性成果,立项号:GS[2022]GHB0910.
