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小学数学跨学科主题学习的设计研究被引量：1

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摘要《义务教育课程方案(2022年版)》明确指出,“原则上,各门课程用不少于10%的课时设计跨学科主题学习.”若要提升跨学科主题学习的有效性,必须遵循特定的流程.首先要设置一个明确的主题,其次以此为引领补充学习内容,使教育教学活动顺畅落实,学生也能够真正学有所获,学有所成.在此基础上,文章针对小学数学跨学科主题学习展开一系列分析与研究,以期落实培养学生综合素养的教学任务,推动教学、育人质量的双重提升.

作者管小燕

机构地区福建省南平市光泽县司前中心小学

出处《数学学习与研究》 2023年第36期149-151,共3页

关键词小学数学跨学科主题学习

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2023年第36期

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