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交叠影响域理论视角下促进中学生心理健康的家校社区共育策略 被引量:1

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摘要 中学阶段,个体的心理发展呈现出不平衡性、过渡性、闭锁性和动荡性等特点,更容易引发心理和行为问题,靠学校单打独斗很难应对,为提升心理健康教育效果,家庭、学校和社区需要通力合作。从交叠影响域理论出发,提出家校社各司其职、加强交流、引领家长提升、促进家长主动参与,以及整合资源提升合作水平等家校社区共育策略,以促进中学生心理健康素养的提升。
作者 吴际
出处 《中小学心理健康教育》 2024年第15期67-70,共4页 Mental Health Education in Primary and Secondary School
基金 广西教育科学“十四五”规划2021年度“双减”专项课题“‘双减’背景下初中生社会情感能力提升的统合干预研究”(2021ZJY1227)研究成果。
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参考文献2

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