期刊文献+

交叠影响域理论视角下促进中学生心理健康的家校社区共育策略 被引量:1

下载PDF
导出
摘要 中学阶段,个体的心理发展呈现出不平衡性、过渡性、闭锁性和动荡性等特点,更容易引发心理和行为问题,靠学校单打独斗很难应对,为提升心理健康教育效果,家庭、学校和社区需要通力合作。从交叠影响域理论出发,提出家校社各司其职、加强交流、引领家长提升、促进家长主动参与,以及整合资源提升合作水平等家校社区共育策略,以促进中学生心理健康素养的提升。
作者 吴际
出处 《中小学心理健康教育》 2024年第15期67-70,共4页 Mental Health Education in Primary and Secondary School
基金 广西教育科学“十四五”规划2021年度“双减”专项课题“‘双减’背景下初中生社会情感能力提升的统合干预研究”(2021ZJY1227)研究成果。
  • 相关文献

参考文献2

二级参考文献23

共引文献78

同被引文献8

引证文献1

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部