摘要
留守儿童因与父母长期分离,对周围的环境比较敏感,容易感受到来自外界环境的排斥,引发歧视知觉。歧视知觉对留守儿童的行为适应有着不良影响,包括亲社会行为减少和问题行为增加。对此,家庭应加强与留守儿童的沟通,给予其更多情感关注和支持;学校应构建良好师生关系,提供心理辅导,加强家校沟通;政府提供政策扶持,社会需改变公众观念,提供心理帮扶,促进留守儿童行为适应。
出处
《中小学心理健康教育》
2024年第15期71-73,共3页
Mental Health Education in Primary and Secondary School