摘要
自义务教育信息科技课程改革以来,原理教学逐渐成为课程教学的重点,但原理教学较为枯燥。因此,本文以《数据的传输过程》一课为例介绍了科学原理教学的基本教学方法,帮助学生形成概念理解,提升原理教学的有效性。
出处
《中国信息技术教育》
2024年第9期5-8,共4页
China Information Technology Education
基金
2021年度第14期江苏省中小学教学研究立项课题“指向计算思维培养的初中信息技术教学问题设计策略的研究”(课题编号:2021JY14-L304)的研究成果之一。
