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儿童立场下小学图形化编程教学的有效路径探索

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摘要 本文探索了儿童立场下小学图形化编程教学的有效路径:营造趣味,让编程教学更显童趣;追求灵动,让编程教学更有张力;聚焦思维,让编程教学更富生机;注重创新,让教学成果更为多样。
作者 张霞
出处 《中国信息技术教育》 2024年第9期59-61,共3页 China Information Technology Education
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