摘要
本文结合可视化编程教育现状,以古诗词与可视化编程融合为样例论述可视化编程与古诗词的内在关联性,提出可视化编程与古诗词的特征抽取方法与关联方法,通过诗词实例演示,提高学科融合程度,为素质教育提供了一种创新型融合方法。
出处
《中国信息技术教育》
2024年第9期97-100,105,共5页
China Information Technology Education
基金
江苏省教育科学“十四五”规划2021年度课题“可视化编程在STEAM教育中的开发与应用研究”(项目编号:C-c/2021/02/222)的研究成果。
