摘要
基础教育教学成果获奖项目具有“三好”“三有”的特质。“三好”具体包括想得好,即确定好选题、提炼好题目、构想好思路;做得好,即在教育教学改革中要有实践作为、敢做敢为、亲历亲为;写得好,即书写出成果特点、练就写作基本功、成果填写符合规范要求。“三有”具体包括有做法,是指形成过程体系、方法体系、时序体系;有效果,是指有较高的推广运用价值,对提高教育教学质量有显著效果,在教师专业成长方面有显著影响;有理论,是指有理性新认识、提出新观点、创造新方法。
出处
《基础教育研究》
2024年第3期1-5,共5页
Basic Education Research
基金
广西教育科学“十四五”规划2022年度边境地区教研提升专项重点课题“广西边境地区教研结对帮扶机制研究”(项目编号:2022ZJY748)。
