探讨初中美术教学中的情感教育

《义务教育艺术课程标准(2022年版)》提出艺术课程具有情感性的特点,初中美术教学作为学生综合素养的形成基础,情感教育也越发得到家长和教师的重视。相对于专业美术教育,初中美术教学更具有普适性和基础性的特征,其通常将重心置于情感教育和培养学生艺术创造力的方面。基于此,结合初中美术教学实际情况,分析情感教育在初中美术教学中的优势,针对存在问题提出初中美术教学渗透情感教育的路径选择,希望对初中美术教学质量的提升有所帮助。