摘要
园本教研是支持教师专业发展,提高教师专业自主性的有效支点。为了让每一次教研都“研之有序”“研之有物”“研之有思”“研之有得”,我们突破传统,在实践中探索出文件归档式教研新样态,进而充裕教师成长资源库,让教师“思进而行”。文件归档式教研是一种明晰教研任务后,以互联网思维为基本思路,以每一位教师为主要参与者,通过各种形式的教研活动,形成规范有思的文件档案夹,最终指向教师强大内置资源库建立的教研样态。基于文件归档式教研的特点,我园尝试从教研过程的生动展现中精准挖掘与保存成果,从信息实时沟通、更新与共享中突破资源的封闭性,提高教研效率。
