儿童哲学视角下教师“心动时刻”的实践探究

本文中的儿童哲学是指教师通过哲学的方法,与儿童共同思考和探索身边的事物、现象和问题。近年来,丹阳市新区幼儿园以江苏省基础教育前瞻性教学改革实验项目“儿童哲学视角下百花园课程建构”为契机,引领教师在儿童哲学视角下的课程建构中转变儿童观,让儿童在思考、参与、体验中形成自己对世界独特的认识。在具体实践中,我们发现“如何将生活中有教育价值的内容与儿童哲学结合起来?”是教师普遍面临的难题。本文借助叶小红博士提出的“心动时刻”作为教研工具,鼓励教师记录儿童日常生活中的点滴瞬间,关注儿童内心深处的“声音”,从而形成体现儿童哲学思维的“心动时刻”。