摘要
简述积极阅读者、非故事类文本“、5E”阅读教学模式的概念。分析高中英语非故事类文本阅读教学存在的问题。在新课标、新教材的“双新”背景下,以新译林版高中《英语》必修一Unit 4 Looking good,feeling good为例,从聚焦主题语境,拓展多模态资源;依托非故事类文本,设计“5E”阅读教学活动;转变评价模式,培养积极阅读者三个方面探讨培养积极阅读者的高中英语非故事类文本阅读教学实践方法。
出处
《英语教师》
2024年第4期32-35,44,共5页
English Teachers
基金
江苏省“十四五”规划立项课题“高中英语非故事类文本RTL拓展教学实践研究”(课题编号:D/2021/02/85)子课题“高中英语非故事类阅读培养‘积极阅读者’的教学研究”的阶段性研究成果。
