观点摘编

“活动·探究”单元的核心素养发展价值。陈家尧、郭堂英在《活动探究单元的教学问题与对策》一文中指出,教师在教学中轻视活动的原因是缺乏对学生核心素养发展的价值认知。核心素养取向的教学更加关注人的发展,关注人对于未来社会发展和个体发展适应的需求情况。以演讲单元为例,任务一、任务二指向的是演讲词知识的掌握与演讲词的写作能力,而任务三“举办演讲比赛”,其目标指向培养学生三种能力。(1)组织策划能力。