基于四种能力培养的初中语文复习课教学模式的构建与实践

以培养学生“整合教材”“思辨论证”“归纳方法”“自主命题”等方面的能力为目标,对初中语文复习课开展教学模式构建与实践研究,分课前准备阶段、课堂实践阶段和课堂总结阶段三个方面,详细阐述基于四种能力培养的“分类整合一深度合作一多重互动一自主优化”的语文复习课,为学生提供学习平台,促使学生充分发挥主体性,提升思维能力和学习能力。