期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

大单元大情境大任务——核心素养培育下的小学语文大单元教学设计策略研究被引量：1

下载PDF

导出

摘要《义务教育语文课程标准(2022年版)》注重学生核心素养的培养,这就要求教师要根据学生语文核心素养形成的特点设计教学过程,引导学生在真实情境中开展教学实践活动。本文以统编教材五年级上册第三单元为例,探讨核心素养培育下小学语文大单元教学设计的策略。

作者杨培培

机构地区山东省济南市长清区实验小学

出处《山东教育》 2024年第7期59-60,共2页

关键词单元教学设计小学语文教学实践活动语文核心素养核心素养培育真实情境统编教材义务教育语文课程标准

分类号 G63 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

同被引文献7

1张可心.基于项目化学习的初中语文名著阅读教学设计——以《骆驼祥子》为例[J].汉字文化,2024(4):138-140. 被引量：2
2杨正奎.指向整本书阅读的初中语文卷入式对话课堂——以《骆驼祥子》整本书阅读为例[J].生活教育,2022(4):61-65. 被引量：1
3吴益云.阅读圈模式在名著导读教学中的应用——以“《骆驼祥子》:圈点与批注”为例[J].语文教学与研究,2022(16):68-70. 被引量：1
4刘峻岭.以具体的情境为载体,以典型任务为主要内容——对高考语文试题情境设计的思考[J].语文教学通讯,2024(17):74-77. 被引量：1
5管凤娇.基于任务情境的语文大单元教学设计—以统编版小学语文三年级下册第三单元为例[J].教育界,2024(10):131-133. 被引量：1
6刘雨,席坤.基于真实情境任务的高中语文单元主题教学研究——以《县委书记的榜样——焦裕禄》为例[J].试题与研究,2024(8):7-9. 被引量：1
7刘文岩.聚焦目标过程覆盖,情境设计落实素养——“学·教·评”一体化下的高中语文作业任务设计的策略与实施[J].语文月刊,2024(6):6-8. 被引量：1

引证文献1

1刘慧慧.情境任务驱动下初中语文名著阅读指导策略探讨——以《骆驼祥子》为例[J].课堂内外（高中版）,2024(34):17-19.

山东教育

2024年第7期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部