紧扣计数单位体现运算“一致”——以《异分母分数加减法》一课教学为例

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摘要《义务教育数学课程标准(2022年版)》提出,第三学段要“能进行小数和分数的四则运算,探索数运算的一致性”。《异分母分数加减法》是小学数学计算教学的重要一课,在人教版小学数学教材中,被编排在五年级下册的第六单元,是在学生学习了分数的意义与性质、同分母分数加减法的基础上编排的。在这一课的教学中,应紧扣“相同计数单位个数”相加减这一本质,引导学生有结构性地学、有关联性地学。

作者侯艳蕊

机构地区山东省巨野县永丰街道办事处南关小学

出处《山东教育》 2024年第7期61-62,共2页

关键词计数单位人教版小学数学第三学段加减法重要一课义务教育数学课程标准小学数学计算教学五年级

分类号 G62 [文化科学—教育学]

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