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紧扣计数单位 体现运算“一致”——以《异分母分数加减法》一课教学为例

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摘要 《义务教育数学课程标准(2022年版)》提出,第三学段要“能进行小数和分数的四则运算,探索数运算的一致性”。《异分母分数加减法》是小学数学计算教学的重要一课,在人教版小学数学教材中,被编排在五年级下册的第六单元,是在学生学习了分数的意义与性质、同分母分数加减法的基础上编排的。在这一课的教学中,应紧扣“相同计数单位个数”相加减这一本质,引导学生有结构性地学、有关联性地学。
作者 侯艳蕊
出处 《山东教育》 2024年第7期61-62,共2页

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