期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

优化情境创设注重问题导引聚焦素养提升

下载PDF

导出

摘要《普通高中数学课程标准(2017年版2020年修订)》明确提出:“基于数学学科核心素养的教学活动应该把握数学的本质,创设合适的教学情境、提出合适的数学问题,引发学生思考与交流,形成和发展数学学科核心素养。”作为形成数学知识体系基本要素的数学概念,其教学效果决定学生学科核心素养的发展。

作者卫小国

机构地区山东省单县第一中学

出处《山东教育》 2024年第8期48-51,共4页

关键词数学知识体系学科核心素养问题导引情境创设数学的本质教学情境教学效果数学概念

分类号 G63 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1李佩.勾股携方程解题更轻松[J].中学生数理化（八年级数学）（人教版）,2024(3):10-11.
2邵栏.“问题导引·实践反思”的新教研探索与实践——以班本化主题活动为例[J].上海课程教学研究,2023(S01):30-36.
3李重,蔡文.问题导引式课堂教学:创生历程、内涵特征与过程结构——以上海师范大学第二附属中学特色生态课堂创建为例[J].福建教育学院学报,2024,25(1):17-22.
4孟金玲,史百俊.以问题导引促学力增长——谈“问题串”在初中数学微课设计中的有效运用[J].新智慧,2024(2):27-29.
5黄江艳,高艺宁.基于“问题链+任务单”教学设计与反思——以“函数的应用二(第2课时)”为例[J].高考,2023(28):117-119.
6曹华平.深度学习视阈下“问题链”在高中数学课堂教学中的策略研究[J].中学数学,2024(3):9-11. 被引量：2
7田秀权.解题教学中“情境”创设的策略探究[J].中小学数学（高中版）,2024(1):112-115.
8冯敏,陆元丰.以课例研修方式探索主问题如何导引试卷讲评课[J].上海课程教学研究,2023(S01):119-125.
9章颖,章肖.小学数学概念教学的意蕴指向与实践路径--基于经验改造的视角[J].上海教育科研,2024(2):62-66. 被引量：2
10祁永登.基于小学数学课堂教学提升数学文化素养的实践探索[J].精品生活,2023(24):0010-0012.

山东教育

2024年第8期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部