期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
“思辨性阅读与表达”学习任务群教学模式初探
下载PDF
职称材料
导出
摘要
“思辨性阅读与表达”学习任务群属发展型学习任务群。在该层学习任务群的课程实施中,教师应通过阅读、比较、讨论等语文实践活动方式使学生的思维能力得到发展,同时教师也需侧重于创设适宜的学习主题与学习情境,通过细分学习任务开展多样化的学习活动,增强学生对思考问题、探究问题思路方法的掌握,促进学生对文本的深度理解。
作者
吕士玲
机构地区
山东省嘉祥县万张街道中学
出处
《山东教育》
2024年第8期53-54,共2页
关键词
学习主题
语文实践活动
学习任务群
课程实施
探究问题
阅读与表达
学习情境
深度理解
分类号
G63 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
1
张巍.
化工情境素材的开发和应用——以“染织工业中的酸和碱”为例[J]
.化学教学,2024(4):45-50.
2
陈爱香.
高校思政课教师学情分析的现状调查与分析[J]
.高教论坛,2024(4):31-37.
3
焦姣,顾天奇,庄楚天.
街镇层面交通精细化规划和治理方法研究——以苏州独墅湖科教创新区为例[J]
.建设科技,2024(7):64-67.
山东教育
2024年 第8期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部