项目式学习在高中地理课堂的教学应用探究——以候鸟迁徙为例

文章以候鸟迁徙为例,通过在课堂上展示学生的项目成果,以项目探究的问题引出知识点,将优良结构情境转为不良结构情境的方式,介绍如何将项目式学习应用于高中地理自然环境的整体性教学中。结果表明,项目式学习能够提高学生的自主学习能力、实践能力和团队合作精神,有利于学生理解自然环境的整体性。