素养导向下数学探究性作业的设计与实施——以人教版数学教材二年级下册“万以内数的认识”单元作业为例

为了设计与实施素养导向下的数学探究性作业,以人教版数学教材二年级下册“万以内数的认识”单元作业为例,通过解析探究性作业的内涵和重要性,设计并实施了认识万以内数的特征、探究解决实际问题、感受大数目量感、提升归纳整理能力等四份探究性作业。通过探究性作业,激发学生学习数学的兴趣,提升学生的数学核心素养。