逻辑思维知识在思辨性阅读教学中的运用及策略研究

本文探究逻辑思维知识在“思辨性阅读与表达”学习任务群教学中的背景与意义,以统编高中语文教材必修教材中典型论说文为例,对论说类文本的论证和逻辑思维过程进行分析,对“思辨性阅读”中的逻辑思维知识的运用策略进行研究,把学生引向更深层次的阅读,提升学生的理性思维水平。