技能类作业的分序设计

林肖永、黄振宇在《分类、分序、分层:“双减”背景下初中语文作业设计策略》一文中指出,在语文教学的知识、技能、策略和态度四类目标中,技能目标是教学的核心,其他目标都以技能为基础和前提条件。语文技能也应该是学生作业训练的核心。分序设计就是解决学生应该“按照何种顺序完成作业”的问题。技能习得的一般顺序是:习得概念与规则、由概念与规则向技能转化和运用技能在具体的言语情境中办事。